Постановка звука Ш у дошкольников

Постановка звуков | Обучение чтению

Постановка звука: А, Ц, Ч, Д, Г, Х, Й, К, Л, Р, С, Ш, Щ, Т, З, Ж. Сам себе логопед - РЕБУСЫ, ЗАДАНИЯ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ЗВУКОВ РУССКОЙ РЕЧИ

Постановка звука Ш - проговорите в микрофон и слушайте результат: алоформы с буквой; слова; Тренировка всех аллоформ;

Постановка звука Ш для детей

Цель: научить ребенка произносить нормированный звук ш. Оборудование: схема строения артикуляционного аппарата при произношении звука ш; зонд, шпатель; картинки-символы, предметные картинки.

Постановка звука ш различными способами.

1. По подражанию:

ребенку предлагается образец произношения звука в сочетании с игровыми образами ( ветер шумит, змея шипит, воздух выходит из лопнувшего шарика и т.п.); одновременно используется зрительный контроль за правильной артикуляцией, тактильные (осязательные) ощущения.

2. От артикуляционного уклада:

ребенку предлагается воспроизвести артикуляционный уклад звука, применить правильную воздушную струю, определить наличие/отсутствие голоса; в результате должен получиться нормированный звук.

3. От опорного звука:

ребенку предлагается слегка приоткрыть рот, в медленном темпе 4- 6 раз произносить с придыханием звук т, ударяя кончиком языка в бугорки (альвиолы) за верхними зубами; постепенно учим ребенка плавно удлинять выдыхаемую струю и не ударять кончиком языка в бугорки, а только поднимать к ним широкий кончик языка.

4. От опорного звука с механической помощью:

ребенку предлагается длительно произносить звук с (передние зубы все время видны) шпателем аккуратно поднимают широкий язык за верхние зубы и слегка отодвигают его назад – к альвеолам (края шпателя при этом находятся примерно на уровне четвертых резцов); затем добиваются этого умения у логопата уже без механической помощи;

ребенку предлагаем приоткрыть рот, длительно, без голоса ребенок произносит звук р и кончиком шпателя, поднесенного к подъязычной уздечке, логопед останавливает вибрацию передней части языка – слышим шипение; после нескольких повторов можно вызвать шипение, едва поднеся шпатель к подъязычной уздечке; затем убрать его и, сближая зубы, добиться правильного звучания ш.

Лучше заниматься часто и короткими порциями, чем устраивать долгие уроки, но с большими перерывами. Лучше всего, если занятия будут проходить попутно. Например, идете в садик и учитесь говорить определенное слово. Или учите песенку. Благодаря сайту (Сам себе логопед) ребенок научится преодолеть речевые нарушения и сформировать уверенность в своих силах. В данном разделе сайта, Вы найдете занятия по развитию речи, предназначенные для занятий с детьми от 1 до 7-и лет. На индивидуальных занятиях с логопедом ведётся работа по постановке звуков и развитию фонематического восприятия.

Задания логопедического диктанта - постановка звука Ш

Скороговорки на букву Ш

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ, смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем, после душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.

С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши - и во ржи не души.

На крыше у Шуры жил журавль Жура. Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Летят три пичужки, через три пустых избушки.

Ишак в кишлак дрова возил, ишак дрова в траву свалил.

Испекла Иришка куклам по коврижке, нравятся коврижки Гришке и Маришке.

Ваша Парашка, а на ней наша рубашка.

Сшила Саша Саше шапку.

Шапка да шубка - вот наш Мишутка.

У Любаши - шляпка, у Полюшки - плюшка, У Павлушки - шлюпка, у Илюшки – клюшка.

Приемы постановки звука Ш в русском языке

С начала нужно научиться делать широким языком "чашечку". Затем предложите упражнение: осторожно донести "чашечку" с чаем. Для этого широкий язык переводим за верхние зубы, здесь нужно быть внимательным, чтобы широкие краешки язычка прижались к коренным зубам сверху, не пропуская по краям воздух. Кончик же языка, наоборот, образует небольшую щель между небом. Попросите малыша с некоторым усилием выдохнуть тёплый воздух. Запомните, что при отработке этой буквы горлышко "молчит". Если малыш все сделал правильно, вы получите звук Ш.

Язык малыша должен находиться вверху, но не упираться в зубы. Зубки пусть разомкнет немного, губки соответственно приоткрыты, их необходимо напрячь. Кроха с силой выдыхает и произносит звук Т мягкий, как бы имитируя движения паровоза. Можно попробовать на выдохе повторять : ать- ать-ать.

Исправление звука /Ш/ на базе звука /Р/

Ребенок произносит звук /Р/ без голоса или шепотом, постепенно убавляя силу выдоха, пока не прекратится вибрация и не появится слабое шипение. При повторных упражнениях звук /Ш/ получается без предшествующего произнесения звука /Р/. Шипение можно получить, если прикоснуться шпателем к нижней поверхности языка, затормозив вибрацию языка.

Исправление звука /Ш/ от слога «кш».

Предлагаем ребенку приоткрыть рот. Логопед вводит в рот ребенку шпатель горизонтально и просит положить широкий язык на шпатель. Предлагается произнести слог «кш». Шпатель можно заменить чистым указательным пальчиком ребенка. Если звук /Ш/ получается четко, осторожно убираем шпатель (пальчик), продолжая произносить «кш», затем «ш».

Исправление нарушений произношения звука/ Ш/

Комплекс упражнений: «Лопатка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Грибок», «Погреем руки», «Чистим зубы».

Постановка звука /Ш/ по подражанию

Ребенок поднимает язык в «чашечку». Губы при этом вытянуты вперед, рот приоткрыт. Логопед предлагает подуть на язычок. Получается звук /Ш/. Если данный способ не помогает, прибегаем к механической постановке звука /Ш/.

Постановка звука /Ш/ от звука /С/

Ребенок несколько раз произносит слог «са», и во время его произнесения постепенно (плавно) поднимает кончик языка по направлению к альвеолам. Получается слог «са» при верхнем положении языка. Просим ребенка прислушивается к тому, какой звук при этом получается. По необходимости логопед с помощью зонда (шпателя) удерживает кончик языка в верхнем положении и регулирует степень его подъема до появления нормально звучащего слога «ша».

Исправление щечного произношения звука /Ш/

Считаю, что это один из самых сложных дефектов, требующий длительной подготовки языка (массаж во рту, физиолечение и комплекс упражнений). Только когда боковые края языка перестанут провисать можно приступить к постановке звука /Ш/. Ребенку предлагается выполнить «чашечку», одновременно поддерживая боковые края большим и указательным пальцами. Далее предлагаем ребенку подуть на язычок, произнося звук /Ш/.